紅網(wǎng)時刻通訊員 周紫陽 長沙報道
近日，第七屆全國師范院校師范生教學(xué)技能競賽結(jié)果公布，這是國內(nèi)規(guī)模最大、學(xué)科最全、影響最廣的師范生教學(xué)技能賽事之一，來自湖南師范大學(xué)文學(xué)院2018級漢語言文學(xué)專業(yè)的鄧郭歡獲一等獎，這已是該專業(yè)學(xué)子連續(xù)第七次在此賽事中獲得佳績。
近年來，湖南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的不少學(xué)生還在全國大學(xué)生演講大賽、湖南省高校師范生教學(xué)技能競賽等賽事中多次獲得好成績。這些成績的取得離不開文學(xué)院大力推進(jìn)的教育改革，即從“目標(biāo)與要求”“課程與教學(xué)”“合作與實踐”“師資與條件”“保障與發(fā)展”五個方面，建構(gòu)的“五位一體”人才培養(yǎng)機制。
聚焦目標(biāo)與要求，完善人才培養(yǎng)方案
“我們想讓學(xué)生取得什么樣的成果？為什么要讓學(xué)生取得這樣的成果？如何幫助學(xué)生取得這些成果？如何知道學(xué)生已取得了這些成果？”湖南師范大學(xué)文學(xué)院副院長呂雙偉認(rèn)為，回答這些問題的第一步就是要制定合適的培養(yǎng)方案。為此，文學(xué)院曾多次組織教師到陜西師范大學(xué)、西北大學(xué)等兄弟院校交流學(xué)習(xí)，并多次邀請用人單位領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)生代表、在讀學(xué)生等利益相關(guān)方前來座談，多方論證培養(yǎng)方案的可行性與科學(xué)性。
經(jīng)過多次修訂，該專業(yè)制定了培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程目標(biāo)“三個產(chǎn)出”相對應(yīng)，畢業(yè)要求支撐培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系支撐畢業(yè)要求、課程教學(xué)支撐課程目標(biāo)“三個支撐”相一致，培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程目標(biāo)“三個評價”相對應(yīng)的培養(yǎng)方案，完善了人才培養(yǎng)體系。
提升課程與教學(xué)，以“金課”帶動“金?！苯ㄔO(shè)
2018年，教育部在新時代全國高校本科教育工作會上明確提出“打造金課，淘汰水課”，全面啟動建設(shè)適應(yīng)新時代要求的一流本科課程。文學(xué)院大力推進(jìn)課程改革創(chuàng)新，實施科學(xué)課程評價，嚴(yán)格課程管理，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程激勵機制，形成多類型、多樣化的教學(xué)內(nèi)容與課程體系。湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授胡海義認(rèn)為，一流課程是培養(yǎng)一流人才、建設(shè)一流專業(yè)的根本，要以“金課”帶動“金?！苯ㄔO(shè)。他主持的《唐宋詩詞與傳統(tǒng)文化》以及參與的《中國女性文化》都被認(rèn)定為國家級首批一流課程。目前，該專業(yè)已擁有3門國家級一流課程，10門省級一流課程，打造了省內(nèi)同專業(yè)最多“金課”，做到了以“金課”帶動“金專”建設(shè)。
加強合作與實踐，提升協(xié)同育人水平
在合作育人方面，強化教育基地建設(shè)，建立10個校級示范性基地和1個行動研究基地，提升實踐教學(xué)和協(xié)同育人水平，遴選大學(xué)、中學(xué)名師擔(dān)任“雙導(dǎo)師”；與名校如長沙市一中簽訂教育實習(xí)協(xié)議，建立權(quán)責(zé)明確、協(xié)同育人的實習(xí)機制；利用專業(yè)師資、多年承擔(dān)湖南省高考語文閱卷以及骨干教師國培項目優(yōu)勢，聯(lián)合中學(xué)名校名師，建立“湖湘語文教育研究中心”。
在實踐教學(xué)方面，加強師范生教育技能培訓(xùn)，并調(diào)整教育實習(xí)學(xué)期，方便學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。為幫助學(xué)生了解并適應(yīng)實習(xí)工作，邀請長沙市一中、師大附中等學(xué)校的老師進(jìn)行教學(xué)示范課與對話交流活動，并積極鼓勵與指導(dǎo)學(xué)生參加師范生教學(xué)技能大賽、“三下鄉(xiāng)”支教、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等活動。
優(yōu)化師資與條件，打造一流教師隊伍
教師是立教之本、興教之源，文學(xué)院大力實施教學(xué)名師培養(yǎng)工程，近三年有3位教師入選教育部“長江學(xué)者”。并建立語文教學(xué)論教師團(tuán)隊，培養(yǎng)具有較強的課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教改教研能力的教師。自2011年以來，教研教改論著豐碩，出版了《中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》《百年中學(xué)作文命題發(fā)展研究》等10多部著作；在《中國教育學(xué)刊》《中學(xué)語文教學(xué)》等重要刊物上發(fā)表論文200余篇。
優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件是建設(shè)一流學(xué)科與培養(yǎng)一流人才的重要基礎(chǔ)。近年來，文學(xué)院大力改善教學(xué)設(shè)備，新增智慧教室，重新裝修各教研室，新建中學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀案例庫，購買國內(nèi)外多種版本中學(xué)教材等，這為教育科研與實踐提供了強有力的保障。
推進(jìn)保障與發(fā)展，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
文學(xué)院為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，堅持以學(xué)生為中心，建立了多層次的質(zhì)量保障體系。如建設(shè)全國高校百佳網(wǎng)站“文學(xué)院在線”，快捷發(fā)布學(xué)生創(chuàng)作、科研成果，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、學(xué)科競賽和“三下鄉(xiāng)”實踐活動等。學(xué)院還通過多種方式建立質(zhì)量保障體系，關(guān)注畢業(yè)生發(fā)展動態(tài)：一是通過召開中學(xué)骨干教師培訓(xùn)會或建設(shè)在線開放課程、教師行動研究基地等，助力其發(fā)展；二是多方收集畢業(yè)生發(fā)展信息，并將其應(yīng)用于培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系等的持續(xù)改進(jìn)上；三是建立點面結(jié)合、周期性評估和常態(tài)監(jiān)測相結(jié)合的質(zhì)量評估機制，采取內(nèi)部監(jiān)控與外部評價結(jié)合的方式，及時改進(jìn)不足。
湖南師范大學(xué)以“五位一體”的OBE（成果導(dǎo)向教育）理念培養(yǎng)人才，經(jīng)過多年的實踐，培養(yǎng)了大批在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和文學(xué)創(chuàng)作上表現(xiàn)優(yōu)秀的中文人才，對推動大學(xué)中文教育教學(xué)改革，改善人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了良好的示范效應(yīng)。
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