教育科研是推動教育改革和發(fā)展的需要，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，為了提高教師的科研能力，2022年4月20日下午，南寧市興寧區(qū)虎邱小學(xué)隆重舉行以黃永紅老師為課題負(fù)責(zé)人的南寧市“十四五”教育科學(xué)專項課題《“雙減”下的小學(xué)低年級非書面作業(yè)設(shè)計與評價實踐研究》課題開題會。本次開題會邀請了南寧市興寧區(qū)教研室教研員羅海峰老師作課題指導(dǎo)專家，全體教師參與了開題會。
我校一向重視科研課題研究，為此，我校特聘羅海峰老師為我校課題指導(dǎo)專家，為我校教師及時提供課題指導(dǎo)服務(wù)。議程第一項首先由劉慧玲校長給羅老師頒發(fā)課題專家指導(dǎo)聘書。
劉慧玲校長給羅海線峰老師頒發(fā)專家指導(dǎo)聘書
會議第二項，由課題組負(fù)責(zé)人黃永紅老師陳述開題報告，她對《“雙減”下的小學(xué)低年級非書面作業(yè)設(shè)計與評價實踐研究》的研究目的與意義、研究的方法與步驟、研究的目標(biāo)與內(nèi)容以及研究的預(yù)期效果進(jìn)行了闡述。課題組成員黃柳青老師代表組員做表態(tài)發(fā)言。
會議由盧思潔老師主持
課題負(fù)責(zé)人黃永紅作課題開題報告
黃柳青老師代表課題組成員表態(tài)發(fā)言
會議第三項，羅老師在聽取開題報告后，對此次課題報告書的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性給予了肯定，高度認(rèn)可了我校課題的研究價值，指出了課題具有理論與實踐的雙重意義。接著結(jié)合該課題從教育科研課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、資料收集、成果體系、研究報告撰寫等方面進(jìn)行了詳細(xì)地講解并提出了可行性修改建議，羅老師細(xì)致的指導(dǎo)，為課題研究人員理清了思路，使課題組成員豁然開朗，增強(qiáng)了對課題研究的信心。接著，羅老師結(jié)合我校2022年已立項的其他課題作具體的實例對如何撰寫課題申報表進(jìn)行培訓(xùn)，就如何撰寫規(guī)范標(biāo)題、如何撰寫研究目標(biāo)、研究內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀。整個培訓(xùn)干貨滿滿，老師們認(rèn)真聆聽，獲益非淺。
羅海峰老師給課題作指導(dǎo)
羅海峰老師的課題培訓(xùn)精準(zhǔn)到位
最后，劉慧玲校長對此次開題會進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，表示我校將對課題的順利實施予以鼎力支持，并對課題組成員提出要求與期望，希望老師們潛心研究，力爭取得豐碩研究成果。
劉慧玲校長做總結(jié)
漫漫科研路，仍需我們砥礪前行。此次課題培訓(xùn)，使老師們對課題研究有了更清晰的思路和方向，打消了畏難情緒。在日后的教學(xué)中，老師們將扎扎實實進(jìn)行教學(xué)研究，提升教學(xué)品質(zhì)，相信在專家的指導(dǎo)和學(xué)校的大力支持下，課題研究定會繁花似錦、芬芳滿園！
會后課題組成員進(jìn)行討論
全體課題組員與專家領(lǐng)導(dǎo)合影
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除。