大數(shù)據(jù)時代學校在記錄學生成長的進程中，重新審視學生檔案管理，順時而動，以新思維力促學生成長檔案的改革?！爸行W生成長記錄電子檔案”被逐步引入教育管理中來，并顯示出蓬勃的生命力。
學生檔案管理系統(tǒng)是一個學校不可缺少的組成部分，它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要的。
隨著學生的規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學生的各種信息量也成倍增長。面對龐大的信息量，學生信息管理系統(tǒng)必須肩負起提高學生管理工作效率的重任。
△暢飛揚學生電子檔案管理系統(tǒng)
學生電子檔案系統(tǒng)解決痛點
學生檔案學籍信息規(guī)范管理
可以科學統(tǒng)計和快速的查詢
老師及時、全面地學握學生健康管理情況
節(jié)省老師工作量，規(guī)范用戶管理學生
快速查找學生個人成績信息
實現(xiàn)無紙化辦公，節(jié)約紙張消耗
“ 系統(tǒng)應用”
應用案例：
杭州市某市一小學校是一所九年一貫制學校，共有28個教學班，1300余名學生。2020年學校作為當?shù)亟逃圃圏c校率先開展使用“學生成長記錄電子檔案”，僅僅一學期，在學生評價和家校共育等方面就取得了顯著的成果。
教師們通過暢飛揚學生電子檔案系統(tǒng)的“教學助手、人人通空間、活動廣場”等應用，對學生的日常課堂表現(xiàn)、日常知識層面，進行定性和定量數(shù)據(jù)收集，同時結(jié)合學生的客觀表現(xiàn)，如作品、特長、愛好、表現(xiàn)、學習、人際關(guān)系等不同內(nèi)容，來加以整合以及評價分析。
通過這些信息，可以讓老師掌握到更多針對性的教學策略，并制訂出能反映學生真實學習表現(xiàn)和成長過程的教學手段，促進學生獲得全面發(fā)展。
相比傳統(tǒng)的“紙質(zhì)學生檔案袋”，“學生成長記錄電子檔案”體現(xiàn)出了靈活、全面、個性等特點，解決了紙質(zhì)檔案的存檔提取困難、記錄信息片面有限等問題。
這份不斷更新的“電子學生成長檔案”會一直伴隨學生的成長，為學校德育管理提供依據(jù)，發(fā)揮檔案育人的顯著功效。
學生們說：“我喜歡電子成長檔案，因為它可以把我在學校所有的表現(xiàn)都記錄下來，有老師們、同學們、父母對我的評價，還有我的課堂的表現(xiàn)，我參加活動的記錄等等，這樣我的成長就不會‘丟’了！”
就學生個體發(fā)展而言，電子檔案更加豐富立體，就教育的連續(xù)性而言，成長記錄不可或缺。學校立德樹人僅靠傳統(tǒng)的學籍檔案是單調(diào)無力的，大數(shù)據(jù)時代建立學生成長記錄電子檔案勢在必行。
有了每個學生的成長記錄，就能呈現(xiàn)學生的自我縱向比較和同學間的橫向比較，形成家庭、學校、社會之間三維立體型的成長空間，發(fā)揮了檔案育人的顯著功效，呵護學生健康成長。
BIGDATA
大數(shù)據(jù)時代下的“學生成長檔案”，是一本成長日記、一種合理建議、一本指導手冊……可以動態(tài)跟蹤學生，綜合判斷一個學生的能力傾向，把握學生的心理變化狀況，再現(xiàn)學生的發(fā)展過程，它通過個體縱向、群體橫向的交錯，使社會、學校、家庭形成合力，筑起了一個三維立體的空間，發(fā)揮了檔案育人的顯著功效，留下學生異彩紛呈的成長痕跡，引導學生走向個性化成才之路。
版權(quán)聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù)，不擁有所有權(quán)，不承擔相關(guān)法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容， 請發(fā)送郵件至 舉報，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除。